Palma (Mallorca) de 9 a 20 de desembre de 2013
Strengthening Family Strategy


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Programa general, fitxa d'activitat

Dilluns 9 de desembre de 2013 Comunicació
El corazón es rosa y el cerebro azul. Educando en género.
Exposa: Carmen Galet Macedo, Universidad de Extremadura, Profesora
Exposa: Teresa Alzás García, --, Socióloga

Autors: Carmen Galet, Teresa Alzás


Carmen Galet, Doctora en Filosofía y CC de la Educación. Profesora de E. Familiar en la UEX. Investigadora en familia y género, en el Grupo de estudios sociales y jurídicos de la UEX. Varias estancias internacionales, entre otras con el profesor J.P. Pourtois, en la Universidad Mons (Bélgica). karmeng@unex.es Teresa Alzás, Socióloga, Máster en Ciencias de la Educación. Ha impartido entre otras las asignaturas, Sociología de la educación y Sociología de las relaciones de género en la Universidad de Extremadura (UEX). Realiza su tesis doctoral en género y educación. alzasgarcia@gmail.com El corazón es rosa y el cerebro azul. Educando en género Palabras claves: Educación familiar, construcción de género, deseabilidad social, Escuelas de padres y madres. Entre todos los complejos procesos que se dan en la interrelación familiar, nuestro trabajo se focaliza en la construcción de género de los niños y niñas y la competencia parental para acompañar este transcendente desarrollo personal y social. El reto para construir una sociedad más igualitaria, entre mujeres y hombres, consiste en hacer competente a los padres y madres en la educación de su prole, y esto ha de hacerse en función de las capacidades personales independientemente del sexo de la persona. El género, es una construcción social del sexo, esto supone que a hombres y mujeres, se les atribuye roles diferenciados. Esta asignación de roles ayudan a construir la identidad de género, la idea que tiene una persona de sí misma en relación a si se siente/es hombre o mujer. No siempre existe plena coincidencia entre el sentimiento personal de identidad y el género que se le atribuye socialmente a cada individuo. El reparto social de roles estancos y determinados, crean confusión en la persona que crece, especialmente cuando esta asignación no coincide con la idea que sobre sí mismo poseen. Si la familia es competente en su tarea, se convertirá en el agente socializador e impulsor del desarrollo personal, más eficaz. La educación que a este respecto se recibe en el seno familiar, resulta clave en los procesos de creación de la identidad, y son en estos procesos educativos familiares, en los que adquiere un papel relevante, el género sentido, y el exigido. Proponemos el desarrollo de competencia parental, desde una escuela de padres y madres de tipo participativa, en la que a través de la información, el debate y la reflexión, se actualicen las formas educativas respetuosas con la identidad personal y el género, como base para construir una realidad más justa. The heart is pink and the brain blue. Educating in gender. Key words: Family education, Gender construction, Social desirability, Parents school Among all the complex processes that occur in family interaction, our work focuses on gender construction in boys and girls and parental competence in accompanying this transcendent personal and social development. The challenge of constructing a more egalitarian society between men and women, consists in making parents competent in the education of their offspring, and this has to be done based on personal abilities, independently of the person’s sex. Gender is a social construction of sex, this implies that men and women are assigned different roles. This role allocation helps to construct gender identity, the idea a person has of themself in relation to whether they feel/are a man or woman. There is not always complete coincidence between the personal feeling and the gender socially attributed to each individual. The social distribution of determined and set roles creates confusion in the growing person, especially when this distribution does not coincide with the idea they hold of themself. If the family is competent in its tasks, it will become the most efficient socializing agent and personal development booster. The education received in this regard within the family is key for identity creating processes and it is in these familial education processes that felt gender and demanded gender acquire an important role. We propose the development of parental competence by means of a participatory parents’ school where, through information, debate and reflection, educational forms that are respectful with personal identity and gender are updated as a basis for constructing a more just reality.
Més informació:

Treball definitiu (69 KB)

2. Estratègies en enfortiment de les famílies, en educació, serveis socials i de salut.


Altres activitats a 2. Estratègies en enfortiment de les famílies, en educació, serveis socials i de salut.
Comunicació

Competencias emocionales, comunicativas y de implicación educativa de las familias con hijos adolescentes en situación de riesgo de abandono escolar

Exposa: Lucía Alvarez Blanco, Universidad de Oviedo, Doctor Investigadora
Comunicació

Autoestima y Asertividad en el desarrollo de la función parental

Exposa: Mª Teresa Iglesias García, Universidad de Oviedo - Departamento de Ciencias de la Educación, Profesora Contratada Doctora
Exposa: María del Henar  Pérez-Herrero, Universidad de Oviedo
Comunicació

Familia y bebes, aprendemos juntos. El trabajo des de la atención temprana con familias en riesgo social.

Exposa: Margalida Socias Martí, Universitat de les Illes Balears
Comunicació

Programas de capacitación profesional en Colombia para la intervención en familias

Exposa: Sandra Patricia Varela Londoño, E10196137432ED92, Directora de Programa
Comunicació

Programa de formación a escolares en afectividad y sexualidad humana

Exposa: Celia Ysabel Palacios Alva, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Comunicació

Emociones colectivas y programas de competencias familiares

Exposa: Tarsís Leonés, Universitat Illes Balears
Comunicació

Implementación de talleres de risoterapia dentro del programa “Espai, joc i lleure” como medio para fortalecer la relación entre padres e hijos.

Exposa: Andrea Paz Mendoza, Universidad Latina de América
Comunicació

Als Kleine Kinderen Groot Worden/ When Little Children Grow Up

Exposa: Hanna Peeters, Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen (VAD), Projectmedewerker
Comunicació

The importance of facilitators in family evidence-based prevention programs

Exposa: Joan Amer, Universitat de les Illes Balears
Exposa: Margalida Vives, Universitat de les Illes Balears
Comunicació

Los programas de Competencia Familiar en los servicios de protección de menores en la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares

Exposa: Josep Lluís Oliver, Universitat de les Illes Balears
Exposa: Carme Orte Socías, Universitat de les Illes Balears
Exposa: Lluís  Ballester Brage, Universitat de les Illes Balears
Comunicació

La coordinación entre distintos Instituciones locales como base para la mejora de las relaciones familiares

Exposa: M. Pilar Martínez-Agut, Universita de València, profesora asociada
Exposa: Carmen Ramos Hernando , Universidad de Alicante, Profesora asociada
Comunicació

Escuela de Padres y Madres como recurso de Orientación a las familias desde el ámbito educativo.

Exposa: Silvia Lozano Martínez, Universidad Miguel Hernández, Doctoranda
Comunicació

Danza Movimiento Terapia: una propuesta para implementar en programas de competencia parental.

Exposa: Laura Izquierdo Sánchez, Moviment socioeducatiu Elauvo, Profesora de secundaria y educadora, danzaterapeuta.
Exposa: Magdalena Gelabert Horrach, Movimiento socioeducativo Elauvo, Presidenta
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