Palma (Mallorca) de 9 a 20 de desembre de 2013
Strengthening Family Strategy


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Dilluns 9 de desembre de 2013 Comunicació
Autoestima y Asertividad en el desarrollo de la función parental
Exposa: Mª Teresa Iglesias García, Universidad de Oviedo - Departamento de Ciencias de la Educación, Profesora Contratada Doctora
Exposa: María del Henar  Pérez-Herrero, Universidad de Oviedo

Autors: Mª Teresa Iglesias García, Mª del Henar Pérez Herrero, Beatriz Rodríguez Ruiz y Raquel Amaya Martínez González


La Recomendación Rec (2006/19) del Consejo de Europa sobre Políticas de Apoyo a la Parentalidad Positiva recuerda a las familias y a las entidades públicas la obligación de garantizar los derechos del niño y su pleno desarrollo. Asimismo, recomienda a gobiernos y personas con responsabilidades educativas, ayudar a los padres y madres a través de iniciativas y programas educativos. En este contexto se presenta un estudio de campo exploratorio mediante aplicación de un cuestionario a una muestra de 1006 padres y madres, que tiene como objetivo analizar su autoestima y asertividad en el desarrollo de su función parental. Se comentan resultados descriptivos sobre estas estrategias (medidas de tendencia central y dispersión) y una síntesis de las diferencias estadísticamente significativas encontradas en función de las variables género y nivel educativo de los padres y madres (análisis de varianza y contrastes de medias). Los resultados indican que los padres son más positivos que las madres cuando los hijos/as no responden como ellos esperan (p=.013), pero muestran mayor tendencia que ellas a terminar las tareas que los hijos/as no hacen (p=.000) y tienen mayor sentimiento de fracaso cuando éstos presentan mal comportamiento o malos resultados académicos (p=.045). Con relación al nivel de estudios se observa que cuanto mayor es el nivel educativo de los padres y madres mayor seguridad se presenta con respecto a la capacidad de ejercer el rol parental (p=.022), aunque también surgen más dudas sobre si los problemas que presentan sus hijos/as son diferentes a los de los demás (p=.000). También se advierte en estos progenitores más preocupación por la opinión que otras personas puedan tener sobre su actuación (p=.022), así como una mayor tendencia a hacer las tareas por sus hijos (p=.006) y a no aplicar las consecuencias o castigos pactados previamente (p=.001). De estos resultados se deduce la conveniencia de promover programas educativos que faciliten a los padres y madres de ambos sexos y de todos los niveles formativos el desarrollo de su autoestima y seguridad personal, de forma que puedan ejercer de manera asertiva con sus hijos su función parental y proporcionarles modelos adecuados de autoridad.
2. Estratègies en enfortiment de les famílies, en educació, serveis socials i de salut.


Altres activitats a 2. Estratègies en enfortiment de les famílies, en educació, serveis socials i de salut.
Comunicació

Competencias emocionales, comunicativas y de implicación educativa de las familias con hijos adolescentes en situación de riesgo de abandono escolar

Exposa: Lucía Alvarez Blanco, Universidad de Oviedo, Doctor Investigadora
Comunicació

El corazón es rosa y el cerebro azul. Educando en género.

Exposa: Carmen Galet Macedo, Universidad de Extremadura, Profesora
Exposa: Teresa Alzás García, --, Socióloga
Comunicació

Familia y bebes, aprendemos juntos. El trabajo des de la atención temprana con familias en riesgo social.

Exposa: Margalida Socias Martí, Universitat de les Illes Balears
Comunicació

Programas de capacitación profesional en Colombia para la intervención en familias

Exposa: Sandra Patricia Varela Londoño, E10196137432ED92, Directora de Programa
Comunicació

Programa de formación a escolares en afectividad y sexualidad humana

Exposa: Celia Ysabel Palacios Alva, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Comunicació

Emociones colectivas y programas de competencias familiares

Exposa: Tarsís Leonés, Universitat Illes Balears
Comunicació

Implementación de talleres de risoterapia dentro del programa “Espai, joc i lleure” como medio para fortalecer la relación entre padres e hijos.

Exposa: Andrea Paz Mendoza, Universidad Latina de América
Comunicació

Als Kleine Kinderen Groot Worden/ When Little Children Grow Up

Exposa: Hanna Peeters, Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen (VAD), Projectmedewerker
Comunicació

The importance of facilitators in family evidence-based prevention programs

Exposa: Joan Amer, Universitat de les Illes Balears
Exposa: Margalida Vives, Universitat de les Illes Balears
Comunicació

Los programas de Competencia Familiar en los servicios de protección de menores en la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares

Exposa: Josep Lluís Oliver, Universitat de les Illes Balears
Exposa: Carme Orte Socías, Universitat de les Illes Balears
Exposa: Lluís  Ballester Brage, Universitat de les Illes Balears
Comunicació

La coordinación entre distintos Instituciones locales como base para la mejora de las relaciones familiares

Exposa: M. Pilar Martínez-Agut, Universita de València, profesora asociada
Exposa: Carmen Ramos Hernando , Universidad de Alicante, Profesora asociada
Comunicació

Escuela de Padres y Madres como recurso de Orientación a las familias desde el ámbito educativo.

Exposa: Silvia Lozano Martínez, Universidad Miguel Hernández, Doctoranda
Comunicació

Danza Movimiento Terapia: una propuesta para implementar en programas de competencia parental.

Exposa: Laura Izquierdo Sánchez, Moviment socioeducatiu Elauvo, Profesora de secundaria y educadora, danzaterapeuta.
Exposa: Magdalena Gelabert Horrach, Movimiento socioeducativo Elauvo, Presidenta
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