Programa general

7  setembre 2016


Inauguració
Lloc Aula Magna
Activitats
08:00 h. a 09:00 h.Acreditacions

09:00 h. a 09:30 h.Inauguració






Conferència plenària
Lloc Aula Magna
Activitats
09:30 h. a 10:30 h.Conferencia Plenaria

Is SLI a language learning impairment?

Exposa: Dorothy Bishop, Oxford University





Pausa cafè i sessió de pòsters
Lloc Hall 1er piso Bloc A
Activitats
10:30 h. a 11:30 h.Pausa cafè

Pòster

Person Reference and Social Understanding: Laboratory Data from Czech Toddlers

Exposa: Anna Chromá, Charles University in Prague
Pòster

Developmental trends, age and gender differences in toddlers’ communicative development: A study in European Portuguese

Exposa: Irene Cadime, Universidade do Minho
Pòster

Acquisition of prepositions and question words in Czech – a parent-report study

Exposa: Stepan Matejka, Charles University in Prague
Pòster

Linguistic Information Usage of Japanese Children Learning Artificial Case Markers

Exposa: Zhao Zhao, Hiroshima University
Pòster

Does linguistic similarity affect early simultaneous bilingual language acquisition?

Exposa: Antje Endesfelder Quick, University of Leipzig
Pòster

Enhancing narrative abilities among children and teenagers with mild cognitive impairment: the effect of intervention strategies and story complexity

Exposa: Judy Kupersmitt, Hadassah Academic College
Pòster

Perfil lingüístico-comunicativo de individuos con TEA de alto funcionamiento. Relaciones con la severidad de los problemas conductuales y emocionales asociados

Exposa: Mariela Resches Zlotnik, Universidad de Santiago de Compostela
Pòster

La intervención neuropsicológica en las disfasias del desarrollo: a propósito de un caso

Exposa: Norma Alejandra Gutiérrez Almazán, Universidad de Guadalajara
Pòster

Executive Functions and Eye Fixations in Children with Cochlear Implant

Exposa: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia
Pòster

Estudio de la conciencia de tartamudez y comportamientos secundarios en niños de 2 a 6 años

Exposa: Miguel Pérez Pereira, Universidade de Santiago de Compostela
Pòster

The role of bimodal input in L2 word recognition and vocabulary learning

Exposa: Sara Feijoo, Universitat de Barcelona
Pòster

Parentalidad, Habla Dirigida al Niño y desarrollo inicial del lenguaje.

Exposa: Magda Rivero García, Universitat de Barcelona
Pòster

Programa: “Leamos Juntos”. Un modelo para el desarrollo lingüístico - cognitivo y la alfabetización desde el nivel inicial de la enseñanza.

Exposa: Sandra Marder, Comisión de investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aires
Pòster

Recetas de cocina producidas por sordos y oyentes en lengua de signos española: Algunas claves para su enseñanza

Exposa: Ines Mª Garcia Azkoaga, Universidad del País Vasco
Pòster

Functional Networks Reveal Higher Efficiency in the Bilingual Brain

Exposa: Daniel  Adrover Roig, Universitat de les Illes Balears
Pòster

Validation of the CDI-III in European Portuguese: reliability and validity evidence

Exposa: Irene Cadime, Universidade do Minho
Pòster

Actividad comunicativa con función instrumental y declarativa: un abordaje multidimensional y dinámico

Exposa: Laura Vivas Fernández, Universidad Complutense de Madrid
Pòster

Why is shared book reading effective for children's Theory of Mind development?: Frequency analysis of cognitive mental state terms in Japanese picture books

Exposa: Yuko Okumura, NTT Communication Science Laboratories





Simposi: Procesamiento del lenguaje en niños con TEL: evidencias a través de los movimientos oculares
Lloc Aula A-14
Chairs, M. Sanz-Torrent Ll. Andreu
Activitats
11:30 h. a 12:00 h.Simposi

El papel de la semántica del verbo en la producción del oraciones en niños con TEL

Exposa: Nadia Ahufinger Sanclemente, Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya
Exposa: Fernanda Pacheco Vera, Universitat Oberta de Catalunya
12:00 h. a 12:30 h.Simposi

El uso de la semántica del verbo en la comprensión de oraciones en tiempo real en niños con TEL

Exposa: Llorenç Andreu Barrachina, Universitat Oberta de Catalunya
Exposa: Mª José Buj Pereda, Universitat Oberta de Catalunya
Exposa:  Laura Ferinu Sanz, Universitat oberta de Catalunya
12:30 h. a 13:00 h.Simposi

La comprensión en tiempo real de la morfología verbal en los niños con TEL

Exposa: Spyros Christou, Universidad de Barcelona
13:00 h. a 13:30 h.Simposi

Comprensión de pronombres débiles en tiempo real en niños con TEL

Exposa: Mª José Buj Pereda, Universitat Oberta de Catalunya





Desenvolupament en contextos bilingües i plurilingües
Lloc Aula A-15
Chair, Itziar Idiazabal
Activitats
11:30 h. a 12:00 h.Presentació oral

Study on lexis, morphosyntax and reading in the EMI classroom

Exposa: Helena Roquet Pugès, Universitat Internacional de Catalunya
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Anti-Transfer in L3A of Portuguese

Exposa: Yang Xiao, The University of Hong Kong
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

Age of acquisition of the second language modulates structural and functional dynamics of bilingual reading

Exposa: Myriam Oliver, Basque Center on Cognition, Brain and Language
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

Corpus-based Study of Collocation Acquisition for L3 Spanish Learners

Exposa: Hui-Chuan LU, National Cheng Kung University, TAIWAN





Desenvolupament fonètic i fonològic
Lloc Aula A-16
Chair, Eliseo Diez-Itza
Activitats
11:30 h. a 12:00 h.Presentació oral

Evidence of emerging phonemic structure within a preliterate neural network model trained using real speech data

Exposa: Steph Ainsworth, Manchester Metropolitan University
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Influence of frequency, neighborhood density and phonetic complexity on first words development in French

Exposa: Christophe Dos Santos, Université François-Rabelais, Tours
Exposa: Sophie Kern, Laboratoire DDL
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

The effects of prosody and beat gestures on words recall within a contrastive discourse by children

Exposa: Judith Llanes Coromina, Universitat Pompeu Fabra
Exposa: Pilar Prieto, ICREA-Universitat Pompeu Fabra
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

Adquisición de los ataques complejos en español: análisis desde la Teoría de la Optimidad

Exposa: Pilar Vivar, Universidad Católica de Temuco





Desenvolupament del discurs i la pragmàtica
Lloc Aula B-11
Chair, Montserrat Cortés
Activitats
11:30 h. a 12:00 h.Presentació oral

Desarrollo y funciones de los marcadores del discurso

Exposa: Melina Aparici Aznar, Universitat Autònoma de Barcelona
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Funciones de las expresiones referenciales en el discurso nativo y no nativo en español

Exposa: Núria de Rocafiguera Montanyà, Universitat Pompeu Fabra
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

Marcos discursivos para el cambio de código véneto-español en una interacción familiar

Exposa: Karina Fascinetto Zago, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

El discurso acerca del futuro en niños pequeños. Un estudio con niños de grupos socioculturales diversos de Argentina

Exposa: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas





Dinar
Activitats
13:30 h. a 15:00 h.Dinar






Simposi: El desarrollo del discurso narrativo en lenguas orales y de signos
Lloc Aula A-14
Chair, E. Diez-Itza
Activitats
15:00 h. a 15:30 h.Simposi

Perfiles gramaticales comparados de los síndromes de Down y Williams

Exposa: Eliseo Díez Itza, Universidad de Oviedo
15:30 h. a 16:00 h.Simposi

Pragmática textual de las narraciones en el síndrome de Down: perfiles de coherencia y cohesión

Exposa: Maite Fernández-Urquiza, Universidad de Oviedo
16:00 h. a 16:30 h.Simposi

La relación entre vocabulario y gramática en niños con Síndrome de Down

Exposa: Donna Jackson-Maldonado, Universidad Autónoma de Querétaro
16:30 h. a 17:00 h.Simposi

Pragmática evaluativa de las narraciones en el síndrome de Williams

Exposa: Maite Fernández-Urquiza, Universidad de Oviedo
Exposa: Marta Shiro, Universidad Central de Venezuela





Desenvolupament morfosintàctic
Lloc Aula A-15
Chair, Alejandra Auza
Activitats
15:00 h. a 15:30 h.Presentació oral

Frequent frames and word categorization in Spanish and Catalan child-directed speech

Exposa: Sara Feijoo, Universitat de Barcelona
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

El pronombre clítico SE y el verbo causativo hacer/faire como marcadores de la alternancia (anti)causativa: su adquisición en niños monolingües y bilingües

Exposa: Laia Arnaus Gil, Bergische Universität Wuppertal
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

L2 Spanish verb morphological development as explained by phonological neighborhood density

Exposa: Eva Rodriguez Gonzalez, University of New Mexico
16:30 h. a 17:00 h.Presentació oral

The Syntax and Semantics of Adjective Distribution in Spanish-Polish Speakers

Exposa: Tiffany Judy, Wake Forest University





Ensenyament i aprenentatge de llengües
Lloc Aula A-16
Chair, Ramon Bassa
Activitats
15:00 h. a 15:30 h.Presentació oral

La dictée à l'adulte: una herramienta potente para pasar del oral al escrito

Exposa: Margareta Almgren Spare, Universidad del País Vasco
Exposa: Sandrine Aeby Daghé, Université de Genève
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

Adquisición y enseñanza de la pronunciación de las consonantes del portugués a hispanohablantes

Exposa: María Rocío Alonso Rey, Universidad de Salamanca
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Evaluar la calidad de un texto: competencias y habilidades discursivas en L1 y L2

Exposa: Elisa Rosado, Universitat Autònoma de Barcelona
16:30 h. a 17:00 h.Presentació oral

Conocimiento y uso contextual de expresiones idiomáticas y refranes del español como L2

Exposa: Sergio Viveros Guzmán, Universitat de les Illes Balears





Desenvolupament lèxico-semàntic
Lloc Aula B-11
Chair, Mònica Sanz Torrent
Activitats
15:00 h. a 15:30 h.Presentació oral

Influencia de las variables socioeconómicas en la adquisición del lenguaje en niños colombianos: evidencia a partir de la normativización del CDI

Exposa: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

Complejidad lingüística en la expresión de pensamientos y cognición de personajes en cuentos generados por niños hispanohablantes mexicanos

Exposa: Luisa Josefina Alarcón Neve, Universidad Autónoma de Querétaro
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Core vocabulary used by young children receiving Maltese-dominant exposure

Exposa: Daniela Gatt, University of Malta
16:30 h. a 17:00 h.Presentació oral

On the L2 acquisition of Spanish Clitic Doubling and the “animacy” effect.

Exposa: M-Angeles Escobar, UNED





Pausa cafè i sessió de pòsters
Lloc Hall 1er piso Bloc A
Activitats
17:00 h. a 17:30 h.Pausa cafè






Assemblea AEAL
Lloc Aula Magna
Activitats
17:30 h. a 19:00 h.Assemblea






Recepció de benvinguda
Lloc Patio de la Misericòrdia
Activitats
21:00 h. a 22:00 h.Recepció




8  setembre 2016


Conferència plenària
Lloc Aula Magna
Activitats
09:00 h. a 10:00 h.Conferencia Plenaria

Current research and emerging challenges in usage-based approaches to children’s language development

Exposa: Elena Lieven, Manchester University and Max Plank institute





Pausa cafè i sessió de pòsters
Lloc Hall 1er piso Bloc A
Activitats
10:00 h. a 11:00 h.Pausa cafè

Pòster

The Contribution of Working memory and Cognitive Flexibility to Children’s Reading Comprehension

Exposa: Hanne Bruun Søndergaard Knudsen, Aalborg University
Pòster

La competencia lectora en niños con implante coclear: Intervención en el ámbito educativo-familiar

Exposa: Guzmán Pisón del Real, Universidad Complutense de Madrid
Pòster

Pragmatic and social-cognitive skills in the Czech Deaf

Exposa: Eva Filippova, Charles University in Prague
Pòster

La Lengua de Signos Española en el proceso de adquisición de la lengua oral

Exposa: Eva Freijeiro Ocampo, Universidade de Vigo
Pòster

Predictores del desarrollo de la lectura en español: más allá de las habilidades fonológicas

Exposa: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia
Pòster

La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos.

Exposa: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Exposa: Maria del Pilar Fernández Viader, Universitat de Barcelona, Catedrática Facultad Educación
Pòster

Linguistic interfaces and narrative development in deaf learners’ bilingual acquisition of sign language and written language

Exposa: Carolina Plaza-Pust, J. W. Goethe-Universitaet Frankfurt
Pòster

Adquisición simultánea de dos lenguas: Influencia del grado de exposición en el desarrollo léxico y gramatical

Exposa: Anna Amadó Codony, Universitat de Girona
Pòster

Code switching in written language of biliterate children: An exploratory study
Pòster

Intersentential Switching in Malayalam-English Bilingual Children
Pòster

Fonologia e Memória Verbal : Estudo de caso

Exposa: Rosa Maria  Lima, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti,  Profesora Asociada
Pòster

European Portuguese infants´ communicative development: a longitudinal study

Exposa: Irene Cadime, Universidade do Minho
Pòster

Rendimientos en comprensión de textos de personas ciegas y personas videntes: un primer análisis comparativo

Exposa: Miguel Pérez Pereira, Universidade de Santiago de Compostela
Pòster

Análisis de predictores tempranos del desarrollo lingüístico: la coordinación de conductas comunicativas en el desarrollo léxico temprano.

Exposa: Alicia Otones Reyes, Universidad Autónoma de Madrid
Exposa: Carlota Ortega Macias, Universidad Autónoma de Madrid
Exposa: Cristina Rey Díaz, Universidad Autónoma de Madrid
Pòster

Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months

Exposa: Fernanda Parente Viana, University of Minho
Pòster

El entorno lingüístico de niños pequeños de Argentina. Variaciones en función del nivel socioeconómico

Exposa: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Pòster

El papel de la imitación espontánea e inmediata en el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano

Exposa: Alba Teno Miján, Universidad Autónoma de Madrid
Exposa: Lidia Pardo Alba, Universidad Autónoma de Madrid
Pòster

Before and After with Temporal and Spatial Meaning in Language Acquisition

Exposa: Veronika Harmati-Pap, Hungarian Academy of Sciences - Research Institute for Linguistics; Pázmány Péter Catholic Univ.
Pòster

Léxico y calidad textual: el desarrollo léxico en la producción no nativa

Exposa: Elisa Rosado, Universitat Autònoma de Barcelona





Simposi: Preterm children`s language abilities at different ages and their relations with other factors.
Lloc Aula A-14
Chair, M. Pérez-Pereira
Activitats
11:00 h. a 11:30 h.Simposi

Early word segmentation and mapping in preterm infants: data from an audiovisual task

Exposa: Laura Bosch Galcerán, Universitat de Barcelona
11:30 h. a 12:00 h.Simposi

Estonian preterm and full term children’s early vocabulary

Exposa: Astra Schults, University of Tartu
12:00 h. a 12:30 h.Simposi

Executive functions and language development in preterm and full-term children

Exposa: Miguel Pérez Pereira, Universidade de Santiago de Compostela
12:30 h. a 13:00 h.Simposi

Literacy in very preterm children. Delayed or atypical development?





Desenvolupament en contextos bilingües i plurilingües
Lloc Aula A-15
Chair, Mª José Ezeizabarrena
Activitats
11:00 h. a 11:30 h.Presentació oral

La realización del sujeto gramatical en la adquisición trilingüe español-catalán-húngaro

Exposa: Andrea Biró, Universitat Pompeu Fabra
11:30 h. a 12:00 h.Presentació oral

Los hablantes infantiles del mapudungun: comprensión y producción de la lengua

Exposa: Paula Alonqueo Boudon, Universidad de La Frontera
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Enunciados en estilo directo e indirecto en narraciones producidas por alumnos bilingües euskera/castellano

Exposa: Margareta Almgren Spare, Universidad del País Vasco
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

La evaluación del desarrollo léxico en niños bilingües euskera-castellano mediante cuestionarios CDI

Exposa: Maria Jose Ezeizabarrena, Universidad del País Vasco





Desenvolupament del discurs i la pragmàtica
Lloc Aula A-16
Chair, Elisabeth Serrat
Activitats
11:00 h. a 11:30 h.Presentació oral

Diferencias en la resolución y argumentación de tareas cognitivas y afectivas de Teoría de la Mente en el Trastorno del Espectro Autista de Nivel 1.

Exposa: Rosa Ana Clemente Estevan, Universitat Jaume I
11:30 h. a 12:00 h.Presentació oral

Competencias mentalistas: una propuesta de tareas para evaluar el desarrollo inicial de su comprensión y expresión lingüísticas

Exposa: Cristina Junquera Berzal, Universidad de Salamanca
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Internal state terms as the animation glue in narrative plot: Investigation of SLI and TD preschool children

Exposa: Aleksandr N. Kornev, Saint-Petersburg State Pediatric Medical University
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

Preschoolers’ Interpretation of Presupposed and Pragmatically Implied Exhaustivity

Exposa: Lilla Pintér, Research Institute for Linguistics of the Hungarian Academy of Sciences





Ensenyament i aprenentatge de llengües
Lloc Aula B-11
Chair, Sandrine Aeby
Activitats
11:00 h. a 11:30 h.Presentació oral

Telling a story in a second language: thinking-for-speaking effects on perspective taking.

Exposa: Elizabeth Gilboy Rubio, Universitat de Barcelona
Exposa: Montserrat Cortès Colomé, Universitat de Barcelona
11:30 h. a 12:00 h.Presentació oral

Object Shift in L2 Norwegian

Exposa: Kristine Bentzen, University of Tromsø - The Arctic University of Norway
Exposa: Merete Andersen, The University of Tromsø - The Arctic University of Norway
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

L1 use in the classroom by secondary school teachers

Exposa: Susana Cortés Pomacóndor, Universitat de les Illes Balears
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

Prosodic and gestural prominence working together increase words recall in first and in second language.

Exposa: Olga Kushch, Universitat Pompeu Fabra
Exposa: Alfonso Igualada, Universitat Pompeu Fabra
Exposa: Pilar Prieto, ICREA-Universitat Pompeu Fabra
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

Age and proficiency effects on children’s use of compensatory strategies in CLIL

Exposa: María Basterrechea Lozano, Universidad del País Vasco





Dinar
Activitats
13:00 h. a 14:30 h.Dinar






Simposi: Challenges in L2 pronunciation teaching and learning: experimental studies
Lloc Aula A-14
Chairs, J. C. Mora, P. Prieto
Activitats
14:30 h. a 15:00 h.Simposi

Methodological issues in perceptual training: Empirical results and implications for L2 pronunciation learning

Exposa: Angélica Carlet, Universitat Autònoma de Barcelona
15:00 h. a 15:30 h.Simposi

Foreign accent imitation as L2 articulatory training

Exposa: Charlotte Everitt, Universitat de Barcelona
15:30 h. a 16:00 h.Simposi

The role of beat gesture perception and production in L2 pronunciation training

Exposa: Olga Kushch, Universitat Pompeu Fabra
Exposa: Pilar Prieto, ICREA-Universitat Pompeu Fabra
16:00 h. a 16:30 h.Simposi

Vowel Learning: Perceptual versus Articulatory training

Exposa: Cristina Aliaga García, Universitat de Barcelona





Nous enfocaments metodològics per a l'estudi del llenguatge
Lloc Aula A-15
Chair, Daniel Adrover
Activitats
14:30 h. a 15:00 h.Presentació oral

Network Science contributions to the analysis of typical/atypical language development

Exposa: LLUÍS BARCELÓ-COBLIJN, Universitat de les Illes Balears, Ajudant Doctor
Exposa: Marga Palmer Riera, Universitat de les Illes Balears
15:00 h. a 15:30 h.Presentació oral

Word bursts in (cross-linguistic) child directed speech

Exposa: Damian Blasi, University of Zurich, Max Planck Institute for the Science of Human History
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

Measuring linguistic competence in early bilingualism and trilingualism: Applying the PPVT in a cross-sectional study with children acquiring Spanish and French in different language combinations

Exposa: Claudia  Kubina, Bergische Universität Wuppertal
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Configural Frecuency Analysis (CFA): It's application in the study of early language development from a dynamic systems perspective

Exposa: Alexandra Karousou, Democritus University of Thrace





Dificultats en el desenvolupament del llenguatge
Lloc Aula A-16
Chair, Llorenç Andreu
Activitats
14:30 h. a 15:00 h.Presentació oral

Idiom understanding in Specific Language Impairment population and its relationship with pragmatics

Exposa: Clara Andrés, Universitat Jaume I de Castellón
15:00 h. a 15:30 h.Presentació oral

How maternal education affects linguistic abilities in monolingual Spanish-speaking children with and without Language Impairment

Exposa: Alejandra Auza, Hospital General Dr. Manuel Gea González
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

No trade-off between Declarative and Procedural Memory in Children with Specific Language Impairment

Exposa: Kuppuraj Sengottuvel, University of Oxford
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Synchronous gesture-prosody alignments in narrations by children with specific language impairment (SLI)

Exposa: Alfonso Igualada, Universitat Pompeu Fabra





Desenvolupament del discurs i la pragmàtica
Lloc Aula B-11
Chair, Miguel Pérez-Pereira
Activitats
14:30 h. a 15:00 h.Presentació oral

3-year-olds' sensitivity to a speaker's polite stance through audio-visual prosody

Exposa: Iris Hübscher, Universitat Pompeu Fabra
15:00 h. a 15:30 h.Presentació oral

Pronoun resolution in successive learners of Basque

Exposa: Maialen Iraola Azpiroz, Universidad de Kaiserslautern
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

Requests, questions, or reports: Pragmatic function and person attribution with internal state verbs in early Spanish acquisition

Exposa: Cecilia Rojas Nieto, IIFL-Universidad Nacional Autónoma de México
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

The interaction between socio-cognitive and linguistic abilities in narrative development: a psycholinguistic typology of character representation

Exposa: Judy Kupersmitt, Hadassah Academic College





Pausa cafè i sessió de pòsters
Lloc Hall 1er piso Bloc A
Activitats
16:30 h. a 17:00 h.Pausa cafè






Simposi: El desarrollo del discurso narrativo en lenguas orales y de signos
Lloc Aula A-14
Chairs, G. Morgan & R. Herman
Activitats
17:00 h. a 17:30 h.Simposi

Deaf children’s narrative skills in BSL: then and now

Exposa: Rosalind Herman, City University
17:30 h. a 18:00 h.Simposi

Desarrollo narrativo del inglés en niños sordos.

Exposa: Gary Morgan, City University London
18:00 h. a 18:30 h.Simposi

Desarrollo de la narración en catalán (Simposio: El desarrollo del discurso narrativo en lenguas orales y de signos)

Exposa: Melina Aparici Aznar, Universitat Autònoma de Barcelona
18:30 h. a 19:00 h.Simposi

Adaptación de un test del desarrollo del discurso narrativo a la Lengua de Signos Española

Exposa: María del Mar Pérez Martín, Equipo Específico de Discapacidad Auditiva de la Comunidad de Madrid





Ensenyament i aprenentatge de llengües
Lloc Aula A-15
Chair, Lucrecia Rallo
Activitats
17:00 h. a 17:30 h.Presentació oral

Science vocabulary learning through reading only vs. reading-while-listening in primary school

Exposa: Raquel Serrano, Universitat de Barcelona
17:30 h. a 18:00 h.Presentació oral

Shooting for the sky or accelerated language acquisition through cooperative learning

Exposa: Yvonne Baker de Altamirano, Centro Universitario de la Defensa
Exposa: Andreea Rosca, Universitat de València
18:00 h. a 18:30 h.Presentació oral

Orthographic transparency and cognate status influence word production by Spanish-Catalan EFL learners in a classroom setting

Exposa: Lucrecia Rallo Fabra, Universitat de les Illes Balears
18:30 h. a 19:00 h.Presentació oral

The effects of reading modality (reading while listening vs. reading only) on reading fluency and comprehension in English as a foreign language: the case of children

Exposa: Angels Llanes, Universitat de Lleida





Desenvolupament en contextos bilingües i plurilingües
Lloc Aula A-16
Chair, Pedro Guijarro
Activitats
17:00 h. a 17:30 h.Presentació oral

Vulnerability of Clitics and Articles in Spanish-English bilinguals

Exposa: Anny Castilla-Earls, University of Houston
17:30 h. a 18:00 h.Presentació oral

Complexity of code-mixed utterances – calculating MLU in German-English bilingual children

Exposa: Antje Endesfelder Quick, University of Leipzig
18:00 h. a 18:30 h.Presentació oral

Quechua-Spanish bilingual children: Vocabulary and listening comprehension in Spanish predict reading comprehension

Exposa: María de los Ángeles Fernández Flecha, Pontificia Universidad Católica del Perú
18:30 h. a 19:00 h.Presentació oral

El uso de los clíticos en el contexto bilingüe de Mallorca: el caso del catalán y del castellano

Exposa: Amelia Jiménez Gaspar, Universitat de les Illes Balears / Bergische Universität Wuppertal





Dificultats en el desenvolupament del llenguatge
Lloc Aula B-11
Chair, Verónica Martínez
Activitats
17:00 h. a 17:30 h.Presentació oral

Denominación en niños con Trastorno específico del lenguaje (TEL)

Exposa: Guzmán Pisón del Real, Universidad Complutense de Madrid
Exposa: Carlos Gallego López, Universidad Complutense de Madrid
17:30 h. a 18:00 h.Presentació oral

Incidencia y factores de riesgo de retraso del lenguaje en niños prematuros sanos: un estudio longitudinal de los 10 a los 60 meses de edad.

Exposa: Mariela Resches Zlotnik, Universidad de Santiago de Compostela
18:00 h. a 18:30 h.Presentació oral

Sentence comprehension in autism

Exposa: Zhao Zhao, Hiroshima University
18:30 h. a 19:00 h.Presentació oral

Alteración del lenguaje en Trastorno del Espectro Autista

Exposa: Rosanna Marí Vico, CDIAP Baula





Sopar del Congrés
Activitats
19:15 h. a 23:00 h.Sopar




9  setembre 2016


Conferència plenària
Lloc Aula Magna
Activitats
09:00 h. a 10:00 h.Conferencia Plenaria

Multiple Routes to Multilingualism: Conceptual and methodological considerations

Exposa: Li Wei, University College of London





Ensenyament i aprenentatge de llengües
Lloc Aula A-14
Chair, Elisabeth Gilboy
Activitats
10:00 h. a 10:30 h.Presentació oral

Comparación de la formación profesional para la enseñanza del lenguaje oral y escrito y el conocimiento práctico que evidencian las estudiantes de educ. inicial al término de su formación universita

Exposa: Carmen Díaz Oyarce, Pontificia Universidad Católica de Chile
10:30 h. a 11:00 h.Presentació oral

Coordinación entre vocalizaciones, gestos y funciones comunicativas en la transición a las primeras palabras

Exposa: Asier Romero Andonegi, Universidad del País Vasco
11:00 h. a 11:30 h.Presentació oral

The role of weekly ‘mother tongue instruction’ on the development of biliteracy: Evidence from Portuguese-Swedish and Somali-Swedish speaking students in the early school years.

Exposa: Mary-Anne Eliasson, Stockholm University





Dificultats en el desenvolupament del llenguatge
Lloc Aula A-15
Chair, Gary Morgan
Activitats
10:00 h. a 10:30 h.Presentació oral

Uso de Nexos en la comprensión lectora de oraciones en niños con implante coclear

Exposa: Carlos Gallego López, Universidad Complutense de Madrid
10:30 h. a 11:00 h.Presentació oral

Desarrollo de la lengua oral y comprensión lectora en niños sordos con implante coclear temprano escolarizados en centros bilingües (lengua oral- lengua de signos española)

Exposa: María del Mar Pérez Martín, Equipo Específico de Discapacidad Auditiva de la Comunidad de Madrid
11:00 h. a 11:30 h.Presentació oral

Comprensión de emociones fingidas en niños y niñas con déficit auditivo. ¿Qué papel tiene el lenguaje?

Exposa: Francesc Sidera Caballero, Universitat de Girona





Desenvolupament del llenguatge signat i escrit
Lloc Aula A-16
Chair, M. Fernanda Lara
Activitats
10:00 h. a 10:30 h.Presentació oral

Gesture comprehension, imitation and working memory in LI

Exposa: Kristine Jensen de López, Aalborg University
10:30 h. a 11:00 h.Presentació oral

Influence of lexical abilities on written language development

Exposa: Annegret Klassert, University of Potsdam
11:00 h. a 11:30 h.Presentació oral

Planning structure in dyslexic children

Exposa: Olga Soler Vilageliu, UAB- Transmedia Catalonia





Desenvolupament del discurs i la pragmàtica
Lloc Aula B-11
Chair, Elisa Rosado
Activitats
10:00 h. a 10:30 h.Presentació oral

Dislocation and topic marking: A comparative study of French and German

Exposa: Janina Klein, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3
10:30 h. a 11:00 h.Presentació oral

Determiner use in early French at the crossroads of phonology and pragmatics

Exposa: Naomi Yamaguchi, Laboratoire de Phonétique et Phonologie (CNRS & Univ. Sorbonne Nouvelle)
Exposa: Marine Le Mené, Université Sorbonne Nouvelle
11:00 h. a 11:30 h.Presentació oral

Subject realization in French-speaking and Spanish-speaking young children: a dialogical account

Exposa: Haydee Marcos, Université Paris 3
Exposa: Anne Salazar Orvig, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3





Pausa cafè
Lloc Hall 1er piso Bloc A
Activitats
11:30 h. a 12:00 h.Pausa cafè






Ensenyament i aprenentatge de llengües
Lloc Aula A-14
Chair, Magda Rivero
Activitats
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Mejora de las habilidades comunicativas de los docentes en aulas de primer curso de educación infantil

Exposa: Gemma Santa Olalla Mariscal, Universidad de Burgos
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

La enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral en contextos plurilingües

Exposa: Marta Gràcia, Universitat de Barcelona
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

Los juegos lingüísticos como estrategia didáctica para trabajar las estructures lingüísticas.

Exposa: Ramon Bassa Martín, Universitat de les Illes Balears
13:30 h. a 14:00 h.Presentació oral

La enseñanza del lenguaje escrito mediante la instrucción en conciencia fonológica empleando juegos de lenguaje oral

Exposa: Mª Angeles Mayor Cinca, Universidad de Salamanca





Dificultats en el desenvolupament del llenguatge
Lloc Aula A-15
Chair, Miguel Ángel Galeote
Activitats
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Dificultades en la comprensión de estados mentales complejos por parte de adultos con Síndrome de Down

Exposa: Eloy Soria Izquierdo, Universitat Jaume I
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

Atención conjunta y desarrollo léxico en niños con síndrome de Down: influencia del habla materna

Exposa: Miguel Ángel Galeote Moreno, Universidad de Málaga
Exposa: Elena Checa Ponce, Universidad de Málaga
Exposa: Juan de Dios Santos López, Universidad de Málaga
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

Regularización de participios de verbos irregulares en niños y adolescentes con síndrome de Down: un estudio piloto.

Exposa: Miguel Ángel Galeote Moreno, Universidad de Málaga
13:30 h. a 14:00 h.Presentació oral

Perfil fonológico en el síndrome de Williams

Exposa: Verónica Martínez López, Universidad de Oviedo





Desenvolupament en contextos bilingües i plurilingües
Lloc Aula A-16
Chair, Donna Jackson
Activitats
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

Narraciones escritas de niños hablantes de lenguas mexicanas en contacto con niños hablantes de español

Exposa: Rebeca Barriga Villanueva, El Colegio de México
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

Syntactic Development by Children of immigrants in Production and Comprehension

Exposa: Yichun Kuo, National Chiayi University
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

The Relationship between Developing Linguistic Competence and Developing Strategic Competence in Foreign Language Oral Performance: a Study of Tunisian EFL Learners
13:30 h. a 14:00 h.Presentació oral

Effect of Translation Priming in bilingual children with Learning Disability

Exposa: Kuppuraj Sengottuvel, University of Oxford





Desenvolupament morfosintàctic
Lloc Aula B-11
Chair, Cecilia Rojas
Activitats
12:00 h. a 12:30 h.Presentació oral

The Isomorphism Issue with Negated Quantifiers in Basque and Spanish

Exposa: Tania Barberán Recalde, Universidad del País Vasco
12:30 h. a 13:00 h.Presentació oral

Acquiring constraints on variable morphosyntax: SV-VS word order in child Spanish

Exposa: Naomi Shin, University of New Mexico
13:00 h. a 13:30 h.Presentació oral

La adquisición de las frases de relativo de objeto en castellano

Exposa: Vicenç Torrens, UNED
13:30 h. a 14:00 h.Presentació oral

Compound formation in Danish children’s language acquisition

Exposa: Hans Basboell, University of Southern Denmark
Exposa: Laila Kjærbæk, University of Southern Denmark





Dinar
Activitats
14:00 h. a 15:30 h.Dinar






Desenvolupament del discurs i la pragmàtica
Lloc Aula A-14
Chair, Lucia Buil Legaz
Activitats
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

The Acquisition of Temporal Connectives in Hungarian Children

Exposa: Veronika Harmati-Pap, Hungarian Academy of Sciences - Research Institute for Linguistics; Pázmány Péter Catholic Univ.
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Intervención naturalista en rutinas conversacionales con familias de hablantes tardíos. Un estudio piloto.

Exposa: Rebeca Moreno Lázaro, Universidad Complutense de Madrid
Exposa: Silvia Nieva Ramos, Universidad Complutense de Madrid
16:30 h. a 17:00 h.Presentació oral

Individual differences in the EMI classroom: A study on Economics undergraduates use of pragmatic markers and anxiety level

Exposa: Jennifer Ament, Universitat Pompeu Fabra





Nous enfocaments metodològics per a l'estudi del llenguatge
Lloc Aula A-15
Chair, Raül López Penadés
Activitats
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

Evaluation of Narrative Skills in Language-impaired Children: Advantages of Dynamic Approach

Exposa: Aleksandr N. Kornev, Saint-Petersburg State Pediatric Medical University
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Evaluación multidimensional de la producción escrita en inglés como lengua extranjera

Exposa: Maria Gené Gil, Universitat de les Illes Balears
16:30 h. a 17:00 h.Presentació oral

Displaced speech and cognitive development: How children acquire state verbs in the past tense

Exposa: Christophe Parisse, Modyco CNRS





Ensenyament i aprenentatge de llengües
Lloc Aula A-16
Chair, Melina Aparici
Activitats
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

Análisis de los gestos didácticos en la enseñanza inicial de la lengua escrita

Exposa: Diego Eguizabal Olloquiegui, Mondragon Unibertsitatea
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Transfer of syllable structure by L1-Catalan and L1-Spanish learners of English as a foreign language

Exposa: Lucrecia Rallo Fabra, Universitat de les Illes Balears
Exposa: Susana Cortés Pomacóndor, Universitat de les Illes Balears
16:30 h. a 17:00 h.Presentació oral

Dilingual discourse between English-speaking parents and their Japanese-speaking children

Exposa: Janice Nakamura, Sagami Women's University





Desenvolupament fonètic i fonològic
Lloc Aula B-11
Chair, Carlos Gallego
Activitats
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

The acquisition of Spanish and English /l/ by Spanish heritage speakers and L2 learners

Exposa: Mark Amengual, University of California
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Perfil fonológico específico en el Síndrome de Down

Exposa: Manuela Miranda Fernández, Universidad de Oviedo





Clausura
Lloc Aula Magna
Activitats
17:00 h. a 17:30 h.Cerimònia de clausura