Palma (Mallorca), del 7 al 9 de septiembre de 2016
VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje


PortadaProgramaComitéAlojamientoDocumentosSedeContacto
Programa general, ficha de actividad

Viernes 9 de septiembre de 2016 16:00 a 16:30 Presentación oral
Perfil fonológico específico en el Síndrome de Down
Expone: Manuela Miranda Fernández, Universidad de Oviedo

Autores: Manuela Miranda, Verónica Martínez y Eliseo Diez-Itza


La investigación sobre el desarrollo del lenguaje en el síndrome de Down (SD) revela la existencia de una alta proporción de alteraciones en el nivel de la producción fonológica que limita la inteligibilidad del habla. Se discute la naturaleza de los procesos implicados y se ha señalado el predominio de omisiones segmentales. En este trabajo analizamos el perfil fonológico de 9 niños y adolescentes con SD, divididos en tres grupos de 4;6, 5;0 y 5;6 años de edad verbal (de Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT). Lo comparamos con el de tres grupos normativos con desarrollo típico (DT). Cada sujeto fue grabado mientras conversaba espontáneamente con la investigadora en sesiones individuales de 40 minutos de duración. Las grabaciones fueron transcritas y analizadas utilizando las herramientas que proporciona el Proyecto CHILDES (MacWhinney, 2000). Los errores de producción se codificaron de acuerdo con la categorización clásica del paradigma de los procesos fonológicos: silábicos, de asimilación y segmentales (sustituciones, omisiones y adiciones). Los resultados muestran que los niños y adolescentes con SD estudiados no muestran una especial incidencia de procesos fonológicos atípicos o infrecuentes, sino una frecuencia más alta y una distribución específica de los procesos habituales en el desarrollo fonológico típico. No se halló una incidencia significativamente mayor de omisiones segmentales. Asimismo, se observan diferencias individuales entre los distintos sujetos con SD, que no se corresponden con la edad verbal, ya que algunos alargan la etapa de estabilización fonológica en comparación con el desarrollo típico y no llegan a alcanzar la etapa de resolución. En conjunto, se concluye que el perfil fonológico no muestra un techo, sino que los sujetos se hallan en distintas etapas del desarrollo, lo que sugiere la necesidad de intervenciones específicas en este nivel.
Más información:

Trabajo definitivo (29 KB)

Desarrollo fonético-fonológico y dificultades del desarrollo
Lugar: Aula B-11

Otras actividades en Desarrollo fonético-fonológico y dificultades del desarrollo
15:30 h. a 16:00 h.Presentación oral

The acquisition of Spanish and English /l/ by Spanish heritage speakers and L2 learners

Expone: Mark Amengual, University of California