Palma (Mallorca), del 7 al 9 de septiembre de 2016
VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje


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Programa general, ficha de actividad

Viernes 9 de septiembre de 2016 12:30 a 13:00 Presentación oral
Atención conjunta y desarrollo léxico en niños con síndrome de Down: influencia del habla materna
Expone: Miguel Ángel Galeote Moreno, Universidad de Málaga
Expone: Elena Checa Ponce, Universidad de Málaga
Expone: Juan de Dios Santos López, Universidad de Málaga

Autores: Miguel Galeote, Elena Checa, Juan de Dios Santos, Rocío Rey, Concha Sánchez-Palacios y Pilar Soto


Introducción Los episodios de atención conjunta (AC) en los que el adulto nombra aquello en lo que está centrado el niño parecen facilitar el desarrollo léxico. Este aspecto apenas ha sido investigado en niños con síndrome de Down (SD). Dados los déficits atencionales y lingüísticos de las personas con SD, junto al supuesto carácter directivo de sus cuidadores, el estudio de esta población es importante para comprobar el papel de la AC en el aprendizaje léxico. Nuestro equipo de investigación ha analizado los procesos de AC en 10 niños con SD y 10 niños con DT seguidos longitudinalmente. No aparecieron diferencias en número y duración de los episodios de AC, ni en el seguimiento / redirección del foco de atención de los niños. Sí aparecieron diferencias en el desarrollo léxico: los niños con SD producían y comprendían menos palabras en la segunda medida. Dado que no existían diferencias en las medidas de AC, en este trabajo nos planteamos analizar el tipo de habla de las madres. Método Participantes. Diez niños con SD y 10 niños con DT emparejados en sexo y edad mental. Medidas: a los 12 y 18 meses. Procedimiento y materiales: El vocabulario fue recogido mediante el CDI-Down. La AC se evaluó en situaciones de juego natural niños / cuidadores empleando objetos familiares y poco familiares. Medidas del habla de las madres: (1) tipo de denominación del objeto (término convencional, general, inespecífico, etc.) y (2) situación de AC (siguiendo / dirigiendo foco de atención). Resultados y conclusiones. En general, existían pocas diferencias entre las madres de niños con SD y con DT en el habla empleada en ambas situaciones (seguir / dirigir foco de atención de sus hijos). Las madres de los niños con SD realizaban claros esfuerzos por adaptarse a las habilidades de sus hijos.
Más información:

Trabajo definitivo (18 KB)

Dificultades en el desarrollo del lenguaje
Lugar: Aula A-15

Otras actividades en Dificultades en el desarrollo del lenguaje
12:00 h. a 12:30 h.Presentación oral

Dificultades en la comprensión de estados mentales complejos por parte de adultos con Síndrome de Down

Expone: Eloy Soria Izquierdo, Universitat Jaume I
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Perfil fonológico en el síndrome de Williams

Expone: Verónica Martínez López, Universidad de Oviedo
13:00 h. a 13:30 h.Presentación oral

Regularización de participios de verbos irregulares en niños y adolescentes con síndrome de Down: un estudio piloto.

Expone: Miguel Ángel Galeote Moreno, Universidad de Málaga