Palma (Mallorca), del 7 al 9 de septiembre de 2016
VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje


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Programa general, ficha de actividad

Viernes 9 de septiembre de 2016 13:30 a 14:00 Presentación oral
La enseñanza del lenguaje escrito mediante la instrucción en conciencia fonológica empleando juegos de lenguaje oral
Expone: Mª Angeles Mayor Cinca, Universidad de Salamanca

Autores: MAYOR, Mª Angeles y ZUBIAUZ, Begoña


Presentamos un estudio dirigido a comprobar la eficacia de un programa sistemático de entrenamiento de habilidades fonológicas en alumnos de Educación Infantil. Para ello, se seleccionó una muestra de 144 alumnos (71 niños y 72 niñas) pertenecientes a diferentes colegios de la comunidad autónoma de Castilla y León, de 3º curso de Educación Infantil. A lo largo de dos meses los/las maestros/maestras aplicaron en sus aulas una selección de unidades del programa L.O.L.E (‘Del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito’) dirigidas a la enseñanza de habilidades de segmentación metafonológica, como parte de la práctica diaria del aula. El análisis cualitativo de los resultados muestra la utilidad que supone para los/las docentes la evaluación dinámica de las ayudas proporcionadas en cada una de las tareas, como método idóneo para valorar el progreso en esta competencia, así como para la identificación de alumnos/as con riesgo de dificultades en el aprendizaje de la lectura (Petersen, Allen & Spencer, 2016). Se comprueba, además, que el alumnado mejora significativamente sus habilidades fonológicas, precisando un menor número de ayudas a medida que avanza el programa, lo que muestra un proceso de automatización en la aplicación de las estrategias metafonológicas que va a ser decisivo para el posterior aprendizaje del lenguaje escrito. Este hallazgo conlleva importantes implicaciones educativas a la hora de asumir la implementación de planes de intervención para la mejora de la enseñanza de la lectura y escritura en las aulas de Infantil. Los resultados son acordes con la recomendación para la enseñanza de la lectura que establece la agencia europea (EACEA) indicando como una de las claves para el éxito en la adquisición de la lectura, la incorporación de estrategias que aumenten la conciencia fonológica de los escolares de Infantil.
Más información:

Trabajo definitivo (58 KB)

Enseñanza y aprendizaje de lenguas
Lugar: Aula A-14

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