Palma (Mallorca), del 7 al 9 de septiembre de 2016
VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje


PortadaProgramaComitéAlojamientoDocumentosSedeContacto
Programa general, ficha de actividad

Jueves 8 de septiembre de 2016 Póster
Análisis de predictores tempranos del desarrollo lingüístico: la coordinación de conductas comunicativas en el desarrollo léxico temprano.
Expone: Alicia Otones Reyes, Universidad Autónoma de Madrid
Expone: Carlota Ortega Macias, Universidad Autónoma de Madrid
Expone: Cristina Rey Díaz, Universidad Autónoma de Madrid

Autores: Carlota Ortega Macías, Alicia Otones Reyes, Cristina Rey Díaz, Eva Murillo Sanz y Marta Casla Soler


El estudio de las conductas comunicativas tempranas ha demostrado la importancia del uso de gestos en general, y en particular, del gesto de señalar, en el desarrollo lingüístico posterior. En la última década, otros estudios han puesto el énfasis sobre la coordinación entre los elementos vocales y gestuales en patrones multimodales, demostrando su carácter predictor sobre el desarrollo lingüístico posterior. El objetivo de este estudio es explorar el uso coordinado de gestos y vocalizaciones en el periodo de transición a las primeras palabras. Para ello, 9 niños y niñas de entre 9 y 18 meses participaron en una tarea de “juego estructurado” basada en la interacción con adultos y presentación de objetos que facilitaban la aparición de conductas comunicativas. Se codificaron gestos (señalar, alcance, mostrar, simbólico, convencional, dar y otros), vocalizaciones y la mirada, así como la coordinación entre dos o más conductas comunicativas. Los resultados muestran un descenso de conductas formadas por un solo elemento a medida que aumenta la edad de los niños, al mismo tiempo que un incremento de los patrones multimodales formados por dos y tres elementos (mirada, gesto y patrón vocal). A los 18 meses aumentó la frecuencia de patrones multimodales habituales con escasos gestos sin vocalización. Además, se encontró que los patrones multimodales se dan de forma más contingente con el gesto de señalar y de alcance que con gestos representacionales.
Más información:

Trabajo definitivo (32 KB)

Pausa café y sesión de pósters
Lugar: Hall 1er piso Bloque A

Otras actividades en Pausa café y sesión de pósters
10:00 h. a 11:00 h.Pausa café

Póster

The Contribution of Working memory and Cognitive Flexibility to Children’s Reading Comprehension

Expone: Hanne Bruun Søndergaard Knudsen, Aalborg University
Póster

La competencia lectora en niños con implante coclear: Intervención en el ámbito educativo-familiar

Expone: Guzmán Pisón del Real, Universidad Complutense de Madrid
Póster

Pragmatic and social-cognitive skills in the Czech Deaf

Expone: Eva Filippova, Charles University in Prague
Póster

La Lengua de Signos Española en el proceso de adquisición de la lengua oral

Expone: Eva Freijeiro Ocampo, Universidade de Vigo
Póster

Predictores del desarrollo de la lectura en español: más allá de las habilidades fonológicas

Expone: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia
Póster

La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos.

Expone: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Expone: Maria del Pilar Fernández Viader, Universitat de Barcelona, Catedrática Facultad Educación
Póster

Adquisición simultánea de dos lenguas: Influencia del grado de exposición en el desarrollo léxico y gramatical

Expone: Anna Amadó Codony, Universitat de Girona
Póster

Code switching in written language of biliterate children: An exploratory study
Póster

Intersentential Switching in Malayalam-English Bilingual Children
Póster

Fonologia e Memória Verbal : Estudo de caso

Expone: Rosa Maria  Lima, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti,  Profesora Asociada
Póster

European Portuguese infants´ communicative development: a longitudinal study

Expone: Irene Cadime, Universidade do Minho
Póster

Rendimientos en comprensión de textos de personas ciegas y personas videntes: un primer análisis comparativo

Expone: Miguel Pérez Pereira, Universidade de Santiago de Compostela
Póster

Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months

Expone: Fernanda Parente Viana, University of Minho
Póster

El entorno lingüístico de niños pequeños de Argentina. Variaciones en función del nivel socioeconómico

Expone: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Póster

El papel de la imitación espontánea e inmediata en el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano

Expone: Alba Teno Miján, Universidad Autónoma de Madrid
Expone: Lidia Pardo Alba, Universidad Autónoma de Madrid
Póster

Before and After with Temporal and Spatial Meaning in Language Acquisition

Expone: Veronika Harmati-Pap, Hungarian Academy of Sciences - Research Institute for Linguistics; Pázmány Péter Catholic Univ.
Póster

Léxico y calidad textual: el desarrollo léxico en la producción no nativa

Expone: Elisa Rosado, Universitat Autònoma de Barcelona
Póster

Linguistic interfaces and narrative development in deaf learners’ bilingual acquisition of sign language and written language

Expone: Carolina Plaza-Pust, J. W. Goethe-Universitaet Frankfurt