Programa general, fitxa d'activitat

Divendres 9 de setembre de 2016 13:00 a 13:30 Presentació oral
Regularización de participios de verbos irregulares en niños y adolescentes con síndrome de Down: un estudio piloto.
Exposa: Miguel Ángel Galeote Moreno, Universidad de Málaga

Autors: Miguel Galeote e Isabel Durán


Introducción El objetivo del presente trabajo es comprobar si los niños y adolescentes con Síndrome de Down (SD) producen posibles regularizaciones de los participios pasados de los verbos irregulares. Como se sabe, las personas con SD presentan dificultades específicas en el desarrollo morfosintáctico. Las regularizaciones verbales apenas han sido estudiadas en esta población, pese a su importancia como marcador del desarrollo morfosintáctico. Método En el estudio participaron 5 niños y adolescentes con SD de entre 8;0 y 14;6 (años; meses) de edad cronológica (EC) y 5 niños con desarrollo típico (DT) de entre 2;5 y 2;10. Todos los niños estaban emparejados individualmente en LME. El lenguaje espontáneo de los participantes se evaluó mediante tres cuentos de imágenes. Para evaluar la morfología verbal se utilizó un test de producción morfológica diseñado para este estudio. En primer lugar se elicitaron las narraciones para calcular la LME. Posteriormente, se aplicó el test de producción morfológica. Resultados. No existían diferencias significativas entre ambos grupos en los verbos regulares, no cometiendo apenas errores. En lo referente a los verbos irregulares, los niños con SD tendían a producir correctamente los participios de tiempo pasado de los verbos irregulares. Los niños con DT regularizaron todos los participios de estos verbos. Discusión y conclusiones El patrón de resultados encontrado en los niños con DT se ajusta a los datos conocidos. En el caso de los niños con SD, destaca el que no sean capaces de realizar ninguna sobrerregularización. Este resultados indicaría que estas personas no son capaces de extraer reglas ni regularidades que apliquen a las formas irregulares. Se discuten las implicaciones teóricas de este resultado.
Més informació:

Treball definitiu (20 KB)

Dificultats en el desenvolupament del llenguatge
Lloc: Aula A-15

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