General programme, activity sheet

Friday 9 September, 2016 12:00 to 12:30 Oral presentation
Mejora de las habilidades comunicativas de los docentes en aulas de primer curso de educación infantil
Speaker: Gemma Santa Olalla Mariscal, Universidad de Burgos

Authors: GEMMA SANTA OLALLA MARISCAL, MAGDALENA PORRAS RODRIGO y MARTA GRACIA GARCIA


Educación infantil es un periodo óptimo para estimular el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos, así como para prevenir e intervenir ante dificultades en su aprendizaje. En la escuela hay pocos programas que de un modo inclusivo se propongan lograr estos fines. Detectada esta carencia, proponemos un plan de mejora de las habilidades comunicativas en el aula, a partir de un asesoramiento a los docentes desde un enfoque naturalista y utilizando la escala EVALOE (Gràcia y cols, 2015). Esta escala permite la reflexión sobre tres ámbitos que intervienen en la enseñanza de la lengua oral: el contexto de comunicación, el diseño instruccional y la enseñanza de funciones comunicativas junto con estrategias educativas. La muestra está formada por cinco maestras de primer curso de Educación Infantil y por veinte alumnos (15 con bajo nivel lingüístico y cinco con niveles normales). El instrumento utilizado para valorar las habilidades docentes es la EVALOE y para evaluar las habilidades comunicativas del alumnado se emplea el PLON (Aguinaga y cols, 2005). Los datos se analizan con estadísticos descriptivos y pruebas no paramétricas. La intervención con los docentes consta de dos tipos de actuaciones: el análisis de intervenciones comunicativas que la logopeda de la escuela realiza dentro de su aula cada quince días a lo largo del curso; y tres sesiones de asesoramiento y reflexión sobre los indicadores de la EVALOE, con el apoyo de un cuaderno de prácticas. Los datos de la evaluación inicial indican que las maestras ya disponen de buenos recursos. No obstante, después de la intervención construyen mejores contextos de comunicación en su aula, planifican y explicitan mejor los objetivos lingüísticos y son más conscientes de la necesidad de promover una mayor variedad de funciones comunicativas. Resultados que parecen estar relacionados con la mejora de la competencia comunicativa del alumnado. Gràcia, M. y cols. (2015) Valoración de la enseñanza de la Lengua Oral. Barcelona. Graó. Aguinaga, G y cols. (2005). PLON-R. Prueba de lenguaje oral Navarra-revisada. Madrid. TEA.
Teaching and learning of languages
Place: Room A-14

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13:30 h. to 14:00 h.Oral presentation

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Speaker: Mª Angeles Mayor Cinca, Universidad de Salamanca
12:30 h. to 13:00 h.Oral presentation

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13:00 h. to 13:30 h.Oral presentation

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