General programme, activity sheet

Thursday 8 September, 2016 Poster
Léxico y calidad textual: el desarrollo léxico en la producción no nativa
Speaker: Elisa Rosado, Universitat Autònoma de Barcelona

Authors: Rocío Cuberos Vicente, Elisa Rosado Villegas y Joan Perera Parramon


Determinante para la comunicación, el léxico es fundamental en el desarrollo de la lengua oral y escrita, y su análisis proporciona una perspectiva necesaria sobre la adquisición y procesamiento del lenguaje (Clark, 1993; Ravid, 2004). Identificados en estudios previos sobre L1 y L2, algunos indicadores válidos de desarrollo léxico son: frecuencia léxica, densidad y diversidad léxicas, uso de adjetivos y nominalizaciones, longitud de palabra y concreción léxica (Llauradó & Tolchinsky, 2012; Crossley et al., 2014; Salas et al., 2015). Ya que la incorporación y/o elección de opciones lingüísticas determinadas está sujeta a las restricciones que imponen género y modalidad discursivos en diferentes estadios de desarrollo (Tolchinsky et al. 2005), toda producción textual debe examinarse considerando el papel de estos factores. En este trabajo se analiza, por una parte, el comportamiento de los indicadores léxicos desde una perspectiva evolutiva, considerando el papel del género y la modalidad de producción, así como la influencia de factores relevantes en estudios sobre L2. Por otra parte, se examina cómo las características léxicas de los textos correlacionan con la evaluación que de ellos realizan jueces expertos. Disponemos de un corpus de 440 textos narrativos y expositivos, orales y escritos, producidos por 110 participantes de tres grupos de edad (9, 12-14 años y adultos), nativos y no nativos de español a partir del visionado de un vídeo sin diálogos (Berman & Verhoeven, 2002). Los resultados revelan (1) que la relación de las medidas léxicas propuestas y la calidad textual varía entre hablantes nativos y no nativos y (2) que en los hablantes no nativos existen diferencias significativas por edad y nivel de competencia en L2, así como una interacción entre ambos factores. Surge, así, un patrón evolutivo del dominio léxico que combina estadios de desarrollo lingüístico determinados por la edad y el nivel de competencia comunicativa.
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Coffee break and poster session
Place: Hall First floor area A

Other activities in Coffee break and poster session
10:00 h. to 11:00 h.Coffee break

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The Contribution of Working memory and Cognitive Flexibility to Children’s Reading Comprehension

Speaker: Hanne Bruun Søndergaard Knudsen, Aalborg University
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La competencia lectora en niños con implante coclear: Intervención en el ámbito educativo-familiar

Speaker: Guzmán Pisón del Real, Universidad Complutense de Madrid
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Pragmatic and social-cognitive skills in the Czech Deaf

Speaker: Eva Filippova, Charles University in Prague
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La Lengua de Signos Española en el proceso de adquisición de la lengua oral

Speaker: Eva Freijeiro Ocampo, Universidade de Vigo
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Predictores del desarrollo de la lectura en español: más allá de las habilidades fonológicas

Speaker: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia
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La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos.

Speaker: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Speaker: Maria del Pilar Fernández Viader, Universitat de Barcelona, Catedrática Facultad Educación
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Adquisición simultánea de dos lenguas: Influencia del grado de exposición en el desarrollo léxico y gramatical

Speaker: Anna Amadó Codony, Universitat de Girona
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Code switching in written language of biliterate children: An exploratory study
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Intersentential Switching in Malayalam-English Bilingual Children
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Fonologia e Memória Verbal : Estudo de caso

Speaker: Rosa Maria  Lima, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti,  Profesora Asociada
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European Portuguese infants´ communicative development: a longitudinal study

Speaker: Irene Cadime, Universidade do Minho
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Rendimientos en comprensión de textos de personas ciegas y personas videntes: un primer análisis comparativo

Speaker: Miguel Pérez Pereira, Universidade de Santiago de Compostela
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Análisis de predictores tempranos del desarrollo lingüístico: la coordinación de conductas comunicativas en el desarrollo léxico temprano.

Speaker: Alicia Otones Reyes, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Carlota Ortega Macias, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Cristina Rey Díaz, Universidad Autónoma de Madrid
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Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months

Speaker: Fernanda Parente Viana, University of Minho
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El entorno lingüístico de niños pequeños de Argentina. Variaciones en función del nivel socioeconómico

Speaker: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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El papel de la imitación espontánea e inmediata en el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano

Speaker: Alba Teno Miján, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Lidia Pardo Alba, Universidad Autónoma de Madrid
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Before and After with Temporal and Spatial Meaning in Language Acquisition

Speaker: Veronika Harmati-Pap, Hungarian Academy of Sciences - Research Institute for Linguistics; Pázmány Péter Catholic Univ.
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Linguistic interfaces and narrative development in deaf learners’ bilingual acquisition of sign language and written language

Speaker: Carolina Plaza-Pust, J. W. Goethe-Universitaet Frankfurt