General programme, activity sheet

Thursday 8 September, 2016 Poster
El papel de la imitación espontánea e inmediata en el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano
Speaker: Alba Teno Miján, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Lidia Pardo Alba, Universidad Autónoma de Madrid

Authors: Alba Teno, Lidia Pardo, Marta Casla, Silvia Nieva y Rebeca Moreno


Numerosos estudios han resaltado la importancia de la imitación en el desarrollo léxico y en la producción de las primeras emisiones multipalabra (Snow, 1981; Bannard et al., 2013). Al mismo tiempo, modelos recientes resaltan la importancia de tener en cuenta el desarrollo lingüístico desde un punto de vista multicausal y contextualizado (Yurowsky y Smith, 2012; Nieva, 2013), de forma que las producciones infantiles no se analicen de manera aislada. Sin embargo, las imitaciones inmediatas de la producción adulta se han descartado en numerosas ocasiones por considerarse ecos de escaso valor representacional. El objetivo de este estudio es analizar la relación que existe entre la repetición inmediata y espontánea de emisiones precedentes y el desarrollo léxico y morfosintáctico, teniendo en cuenta el nivel de desarrollo léxico y a los interlocutores. Se analizaron las sesiones de interacción espontánea de 45 niños y niñas con sus padres y/o madres. La muestra se dividió en tres grupos de edad: 15 participantes de 21 meses, 15 de 24 meses y 15 de 30 meses. Se codificaron las repeticiones inmediatas y espontáneas de los niños/as y de los adultos. Los resultados muestran que las repeticiones espontáneas son una parte considerable de las producciones infantiles (entre un 10 y un 25%), así como de los adultos (hasta un 35%). Su frecuencia varía –tanto en adultos como en niños- en función de la edad (más frecuentes en las edades más tempranas) y en función del nivel de desarrollo léxico (correlacionando con las puntuaciones de vocabulario del inventario CDI, López-Ornat et al., 2005). Se discute la importancia de la imitación en etapas de transición, así como el papel que desempeña el adulto. También señalan que la repetición inmediata y espontánea no es una mera mímica que carezca de valor representacional.
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Coffee break and poster session
Place: Hall First floor area A

Other activities in Coffee break and poster session
10:00 h. to 11:00 h.Coffee break

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The Contribution of Working memory and Cognitive Flexibility to Children’s Reading Comprehension

Speaker: Hanne Bruun Søndergaard Knudsen, Aalborg University
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La competencia lectora en niños con implante coclear: Intervención en el ámbito educativo-familiar

Speaker: Guzmán Pisón del Real, Universidad Complutense de Madrid
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Pragmatic and social-cognitive skills in the Czech Deaf

Speaker: Eva Filippova, Charles University in Prague
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La Lengua de Signos Española en el proceso de adquisición de la lengua oral

Speaker: Eva Freijeiro Ocampo, Universidade de Vigo
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Predictores del desarrollo de la lectura en español: más allá de las habilidades fonológicas

Speaker: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia
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La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos.

Speaker: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Speaker: Maria del Pilar Fernández Viader, Universitat de Barcelona, Catedrática Facultad Educación
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Adquisición simultánea de dos lenguas: Influencia del grado de exposición en el desarrollo léxico y gramatical

Speaker: Anna Amadó Codony, Universitat de Girona
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Code switching in written language of biliterate children: An exploratory study
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Intersentential Switching in Malayalam-English Bilingual Children
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Fonologia e Memória Verbal : Estudo de caso

Speaker: Rosa Maria  Lima, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti,  Profesora Asociada
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European Portuguese infants´ communicative development: a longitudinal study

Speaker: Irene Cadime, Universidade do Minho
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Rendimientos en comprensión de textos de personas ciegas y personas videntes: un primer análisis comparativo

Speaker: Miguel Pérez Pereira, Universidade de Santiago de Compostela
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Análisis de predictores tempranos del desarrollo lingüístico: la coordinación de conductas comunicativas en el desarrollo léxico temprano.

Speaker: Alicia Otones Reyes, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Carlota Ortega Macias, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Cristina Rey Díaz, Universidad Autónoma de Madrid
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Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months

Speaker: Fernanda Parente Viana, University of Minho
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El entorno lingüístico de niños pequeños de Argentina. Variaciones en función del nivel socioeconómico

Speaker: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Before and After with Temporal and Spatial Meaning in Language Acquisition

Speaker: Veronika Harmati-Pap, Hungarian Academy of Sciences - Research Institute for Linguistics; Pázmány Péter Catholic Univ.
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Léxico y calidad textual: el desarrollo léxico en la producción no nativa

Speaker: Elisa Rosado, Universitat Autònoma de Barcelona
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Linguistic interfaces and narrative development in deaf learners’ bilingual acquisition of sign language and written language

Speaker: Carolina Plaza-Pust, J. W. Goethe-Universitaet Frankfurt