General programme, activity sheet

Thursday 8 September, 2016 Poster
Adquisición simultánea de dos lenguas: Influencia del grado de exposición en el desarrollo léxico y gramatical
Speaker: Anna Amadó Codony, Universitat de Girona

Authors: Amadó, A., Serrat, E., Aguilar, E., y Feijóo, S.


Este trabajo se centra en profundizar en el papel del bilingüismo en la adquisición del lenguaje. Algunos trabajos recientes hallan similitudes en la adquisición del lenguaje en niños monolingües en comparación con niños bilingües en función del grado de exposición a la lengua (Cattani et al., 2014). Este aspecto requiere mayor cantidad de estudios que permitan diferenciar estos resultados en función de la distancia tipológica de las lenguas, así como en función del grado de bilingüismo. Por ello, en este estudio se plantea conocer de qué modo el grado de bilingüismo influye en la adquisición del lenguaje en el caso del bilingüismo en lenguas tipológicamente cercanas. Los datos proceden de una muestra de 652 participantes, 258 monolingües en catalán y 394 bilingües catalán y castellano. El grupo de bilingües se categorizará en relación con el grado de exposición a la lengua castellana. Los datos sobre la competencia lingüística de los participantes se recuperarán de los cuestionarios CDI-II en su versión catalana. Como variables dependientes se analizarán la cantidad de vocabulario y también diferentes aspectos morfosintácticos, como la complejidad oracional y la LME. Como variables independientes se tomarán la edad, el monolingüismo o bilingüismo y en qué grado. Los resultados se discutirán en relación con estudios previos (Barreña, Ezeizabarrena y García, 2011; Cattani et al., 2014) sobre adquisición del lenguaje en poblaciones bilingües, así como en función del grado de bilingüismo y de la distancia tipológica entre las lenguas de los participantes. Además, también se discutirán los datos obtenidos en relación con el instrumento utilizado. Cattani, A.; Abbot-Smith, K.; Farag, R.; Krott, A.; Arreckx, F.; Ian Dennis, I.; Floccia, C. (2014). How much exposure to English is necessary for a bilingual toddler to perform like a monolingual peer in language tests? International Journal of Language and Communication Disorders, 49(6), 649-671. Barreña, A.; Ezeizabarrena, M.J.; García, I. (2011). La influencia del grado de exposición a la lengua en la adquisición del euskera (8-30 meses). Infancia y Aprendizaje, 34(4), 393-408.
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Coffee break and poster session
Place: Hall First floor area A

Other activities in Coffee break and poster session
10:00 h. to 11:00 h.Coffee break

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The Contribution of Working memory and Cognitive Flexibility to Children’s Reading Comprehension

Speaker: Hanne Bruun Søndergaard Knudsen, Aalborg University
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La competencia lectora en niños con implante coclear: Intervención en el ámbito educativo-familiar

Speaker: Guzmán Pisón del Real, Universidad Complutense de Madrid
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Pragmatic and social-cognitive skills in the Czech Deaf

Speaker: Eva Filippova, Charles University in Prague
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La Lengua de Signos Española en el proceso de adquisición de la lengua oral

Speaker: Eva Freijeiro Ocampo, Universidade de Vigo
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Predictores del desarrollo de la lectura en español: más allá de las habilidades fonológicas

Speaker: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia
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La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos.

Speaker: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Speaker: Maria del Pilar Fernández Viader, Universitat de Barcelona, Catedrática Facultad Educación
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Code switching in written language of biliterate children: An exploratory study
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Intersentential Switching in Malayalam-English Bilingual Children
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Fonologia e Memória Verbal : Estudo de caso

Speaker: Rosa Maria  Lima, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti,  Profesora Asociada
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European Portuguese infants´ communicative development: a longitudinal study

Speaker: Irene Cadime, Universidade do Minho
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Rendimientos en comprensión de textos de personas ciegas y personas videntes: un primer análisis comparativo

Speaker: Miguel Pérez Pereira, Universidade de Santiago de Compostela
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Análisis de predictores tempranos del desarrollo lingüístico: la coordinación de conductas comunicativas en el desarrollo léxico temprano.

Speaker: Alicia Otones Reyes, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Carlota Ortega Macias, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Cristina Rey Díaz, Universidad Autónoma de Madrid
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Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months

Speaker: Fernanda Parente Viana, University of Minho
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El entorno lingüístico de niños pequeños de Argentina. Variaciones en función del nivel socioeconómico

Speaker: Celia Renata Rosemberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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El papel de la imitación espontánea e inmediata en el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano

Speaker: Alba Teno Miján, Universidad Autónoma de Madrid
Speaker: Lidia Pardo Alba, Universidad Autónoma de Madrid
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Before and After with Temporal and Spatial Meaning in Language Acquisition

Speaker: Veronika Harmati-Pap, Hungarian Academy of Sciences - Research Institute for Linguistics; Pázmány Péter Catholic Univ.
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Léxico y calidad textual: el desarrollo léxico en la producción no nativa

Speaker: Elisa Rosado, Universitat Autònoma de Barcelona
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Linguistic interfaces and narrative development in deaf learners’ bilingual acquisition of sign language and written language

Speaker: Carolina Plaza-Pust, J. W. Goethe-Universitaet Frankfurt