General programme, activity sheet

Wednesday 7 September, 2016 12:30 to 13:00 Oral presentation
Marcos discursivos para el cambio de código véneto-español en una interacción familiar
Speaker: Karina Fascinetto Zago, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Authors: Karina Fascinetto Zago y Rosa Graciela Montes Miró


En un contexto familiar bilingüe, la manera en la que los niños establecen la interacción entre los dos sistemas es parte de su competencia lingüística. La forma en la que los niños aprenden a realizar elecciones lingüísticas involucra el input por parte de sus pares, adultos o cuidadores primarios. El discurso que involucra un cambio de código muestra el desarrollo de la competencia metalingüística del infante supeditada a su desarrollo lingüístico. El estudio del cambio de código en el desarrollo del lenguaje infantil suscita reflexiones sobre si la mezcla temprana de código corresponde a las posibilidades que ofrece un sistema lingüístico en desarrollo o si concierne a una decisión por parte del niño, similar a las decisiones que toma un adulto. Esta decisión de cambiar de código entre dos lenguas puede estar determinada por la estructura gramatical de los propios sistemas, por sus funciones sociolingüísticas y por aspectos psicolingüísticos. Este trabajo explora los marcos discursivos involucrados en el cambio de código por parte de niños y adultos en una conversación familiar espontánea en la que participan la madre, la tía, la hermana (6;00) y los dos hermanos (3;06). Las lenguas en contacto son dos sistemas romances, el español y el véneto, lengua de inmigración que aún se mantiene en México desde 1882. Ambas lenguas mantienen funciones sociales diferenciadas, el español para los contextos formales, el véneto para los contextos familiares. La contribución de este trabajo gira en torno a la comprensión del desarrollo discursivo y pragmático sobre cómo los marcos temáticos, movidas y actos de habla forman patrones para el cambio de código entre ambas variedades lingüísticas tanto en las decisiones lingüísticas de los niños como en el input de los adultos.
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Discourse and pragmatic development
Place: Room B-11

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