Programa general, fitxa d'activitat

Divendres 9 de setembre de 2016 10:30 a 11:00 Presentació oral
Coordinación entre vocalizaciones, gestos y funciones comunicativas en la transición a las primeras palabras
Exposa: Asier Romero Andonegi, Universidad del País Vasco

Autors: Asier Romero, Aintzane Etxebarria, Iñaki Gaminde e Irati de Pablo


La presente comunicación aborda mediante un estudio longitudinal los patrones combinatorios de vocalizaciones, gestos y funciones comunicativas desde la etapa del balbuceo variado o proto-conversacional a la a la fase de las primeras palabras. El corpus de análisis lo han constituido los actos comunicativos de cuatro niños y niñas vascos de entre 0;9 a 1;4 y con lengua materna euskera. El análisis se ha centrado en el gesto y en la producción vocal sobre un total de 1.964 actos comunicativos extraídos de aproximadamente 8 h. de grabación en casa de los informantes. Todos los actos comunicativos (visuales y/o vocales) producidos por los niños fueron identificados y localizados en las grabaciones, utilizando el software de transcripción multimodal ELAN (Lausberg & Sloetjes, 2009). Asimismo, para el estudio acústico de las vocalizaciones se utilizado el programa PRAAT (Boersma eta Weenink, 2009). Los datos extraídos de las grabaciones muestran que (1) desde que se abandona el balbuceo reduplicativo y empieza la etapa prelingüística del balbuceo variado en adelante el gesto comienza a ser producido principalmente en combinación con la producción vocal, más que como un acto únicamente de gestos; (2) la tipología de los gestos en estas combinaciones de gesto y vocalización son principalmente deícticos (apuntando y alcanzando) con una intención comunicativa declarativa; (3) ya en la etapa del balbuceo proto-conversacional se producen las primeras combinaciones entre el gesto y el discurso, es decir, hay indicios de un patrón de coordinación temporal de ambas modalidades, que consiste en sincronizar el inicio del golpe de gesto deíctico con el inicio de la producción vocal; (4) las vocalizaciones comunicativas y no comunicativas no se diferencian de forma significativa a partir de su contorno entonativo final; y (5) las funciones comunicativas tempranas se diferencian por su contorno entonativo final, destacando las funciones imperativas y fáticas por su asociación con las tonalidades ascendentes.
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Treball definitiu (54 KB)

Ensenyament i aprenentatge de llengües
Lloc: Aula A-14

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