Programa general, fitxa d'activitat

Dimecres 7 de setembre de 2016 15:00 a 15:30 Presentació oral
Influencia de las variables socioeconómicas en la adquisición del lenguaje en niños colombianos: evidencia a partir de la normativización del CDI
Exposa: Maria Fernanda Lara Díaz, Universidad Nacional de Colombia

Autors: María Fernanda Lara Díaz, Ángela María Gómez Fonseca, Silvia Raquel Rodríguez Montoya


El propósito de este estudio fue analizar la influencia de las variables socioeconómicas en la adquisición del lenguaje de 825 niños colombianos (8-30 meses). Esta evidencia surge del análisis de los resultados del proceso de normativización del Inventario del Desarrollo Comunicativo CDI -Communicative Development Inventories- (Fenson, Marchman, Thal, Dale, & Reznick, 2007; Jackson-Maldonado et al, 2003) a los usos lingüísticos y al contexto cultural colombiano. Las variables analizadas fueron (1) nivel educativo de la madre, (2) estatus socioeconómico, (3) orden de nacimiento y (4) asistencia o guardería o cuidado en casa, en relación con los componentes del CDI I (8-16 meses) y CDI II (16-30 meses) mediante un análisis de varianza (ANOVA). Se concluye que el nivel educativo de la madre explica las diferencias entre los puntajes medios para las todas las secciones del CDI I y II analizadas, excepto para Gestos tempranos del CDI I. Al aumentar el nivel de escolaridad, aumentó la puntuación promedio en cada escala. De igual forma se presentan diferencias significativas entre el primogénito y los niños que nacen en otro orden en tres de las escalas del CDI I (Comprensión de frases, vocabulario y total de gestos) pero no para las subescalas gestos tempranos y tardíos. En el caso del CDI II no hay diferencias. En el CDI I no se presentan diferencias significativas entre los niños que asisten a la guardería y los que reciben cuidado en casa contrario a lo observado en el CDI II. Esta tendencia puede relacionarse con la edad promedio de ingreso a las guarderías (aproximadamente dos años) y con la percepción de los padres que podrían considerar el efecto facilitador de estas instituciones. Referencias: Fenson, L., Marchman, V. A., Thal, D., Dale, P. S., & Reznick, J. S. (2007). MacArthur-Bates Communicative Development Inventories: User's guide and technical manual: Paul H. Brookes Pub. Co. Jackson-Maldonado, D., Thal, D., Marchman, V., Newton, T., Fenson, L., & Conboy, B. (2003). MacArthur Inventarios del Desarrollo de Habilidades Comunicativas. User´s Guide and Technical Manual. Baltimore: Brookes.
Més informació:

Trabajo definitivo (105 KB)

Desenvolupament lèxico-semàntic
Lloc: Aula B-11

Altres activitats a Desenvolupament lèxico-semàntic
16:30 h. a 17:00 h.Presentació oral

On the L2 acquisition of Spanish Clitic Doubling and the “animacy” effect.

Exposa: M-Angeles Escobar, UNED
16:00 h. a 16:30 h.Presentació oral

Core vocabulary used by young children receiving Maltese-dominant exposure

Exposa: Daniela Gatt, University of Malta
15:30 h. a 16:00 h.Presentació oral

Complejidad lingüística en la expresión de pensamientos y cognición de personajes en cuentos generados por niños hispanohablantes mexicanos

Exposa: Luisa Josefina Alarcón Neve, Universidad Autónoma de Querétaro