Palma (Mallorca), del 7 al 9 de septiembre de 2016
VIII Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje


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Miércoles 7 de Septiembre

 

Acquisition of prepositions and question words in Czech – a parent-report study Stepan Matejka, Filip Smolik
Actividad comunicativa con función instrumental y declarativa: un abordaje multidimensional y dinámico Laura Vivas Fernández, Alexandra Karousou, Susana López-Ornat
Adquisición de la categoría gramatical de número en nawat.  Un punto de encuentro entre lengua, pensamiento y cultura  Lizbeth Georgina Sánchez Ortiz
Developmental trends, age and gender differences in toddlers’ communicative development: A study in European Portuguese Carla Silva, Irene Cadime, Iolanda Ribeiro, Sandra Santos, Ana Lúcia Santos, & Fernanda Leopoldina Viana
Does linguistic similarity affect early simultaneous bilingual language acquisition? Anja Gampe, Antje Endesfelder Quick and Moritz M. Daum
Enhancing narrative abilities among children and teenagers with mild cognitive impairment: the effect of intervention strategies and story complexity Judy R. Kupersmitt, Tova Agai and Racheli Sanhedrai
Estudio de la conciencia de tartamudez y comportamientos secundarios en niños de 2 a 6 años Raquel Escobar Díaz, Miguel Pérez Pereira 
Executive Functions and Eye Fixations in Children with Cochlear Implant María Fernanda Lara Díaz, Silvia Raquel Rodriguez Montoya, Cindy Carolina Rivera, Sandra Milena Araque Jaramillo
Functional Networks Reveal Higher Efficiency in the Bilingual Brain  Pierre Berroira,b, Ladan Ghazi-Saidia, Tanya Dasha,c, Daniel Adrover-Roigd, Ana Inés Ansaldoa & Habib Bénalib ,b,c
La intervención neuropsicológica en las disfasias del desarrollo: a propósito de un caso Norma Alejandra Gutiérrez Almazán, Jesús Gómez Plascencia
Linguistic Information Usage of Japanese Children Learning Artificial Case Markers Akiko Zhao, Hiromu Sakai
Parentalidad, Habla Dirigida al Niño y desarrollo inicial del lenguaje. Rivero García, Magda; Borneis Albalate, Sandra; Heras Agustín, Nina
Perfil lingüístico-comunicativo de individuos con TEA de alto funcionamiento. Relaciones con la severidad de los problemas conductuales y emocionales asociados  Mariela Resches; Rocío Martínez-Regueiro; Lorena Gómez-Guerrero; Sonia Gómez; Ángel Carracedo; Montse Fernández-Prieto
Person Reference and Social Understanding: Laboratory Data from Czech Toddlers Anna Chromá & Filip Smolík
Programa: “Leamos Juntos”. Un modelo para el desarrollo lingüístico - cognitivo y la alfabetización desde el nivel inicial de la enseñanza. Sandra Marder
Recetas de cocina producidas por sordos y oyentes en lengua de signos española: Algunas claves para su enseñanza Moiua, Ainhoa: Garcia-Azkoaga, Ines y Ozaeta, Arantza
The role of bimodal input in L2 word recognition and vocabulary learning Ferran Gesa, Imma Miralpeix, Sara Feijóo, Elisabet Comelles, Mayya Levkina
Validation of the CDI-III in European Portuguese: reliability and validity evidence Irene Cadime, Fernanda Leopoldina Viana, Ana Lúcia Santos, Carla Silva & Iolanda Ribeiro
Why is shared book reading effective for children's Theory of Mind development?: Frequency analysis of cognitive mental state terms in Japanese picture books Yuko OKUMURA, Tessei KOBAYASHI, Sanae FUJITA, Takashi HATTORI

 

Jueves 8 de Septiembre

 

Adquisición simultánea de dos lenguas: Influencia del grado de exposición en el desarrrollo léxico y gramatical  Amadó, A., Serrat, E., Aguilar, E., y Feijóo, S.
Análisis de predictores tempranos del desarrollo lingüístico: la coordinación de conductas comunicativas en el desarrollo léxico temprano. Carlota Ortega Macías, Alicia Otones Reyes, Cristina Rey Díaz, Eva Murillo Sanz y Marta Casla Soler
Before and After with Temporal and Spatial Meaning in Language Acquisition Veronika Harmati-Pap
Code switching in written language of biliterate children: An exploratory study  Ms. Amoolya.G., Dr. Jayashree.C.Shanbal
Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months Carla Silva1, Fernanda Leopoldina Viana2, Iolanda Ribeiro3, Rosa Lima4, & Irene Cadime1
Desarrollo del lenguaje signado y escrito Linguistic interfaces and narrative development in deaf learners’ bilingual acquisition of sign language and written language
El entorno lingüístico de niños pequeños de Argentina. Variaciones en función del nivel socioeconómico Celia R. Rosemberg, Alejandra Menti, Alejandra Stein, Florencia Alam, Maia J. Migdalek, Gladys Ojea, Laia Fibla Reixachs, Alejandrina Cristia
El papel de la repetición espontánea e inmediata en el desarrollo léxico temprano Alba Teno, Lidia Pardo, Marta Casla, Silvia Nieva y Rebeca Moreno
European Portuguese infants´ communicative development: a longitudinal study Carla Silva1, Irene Cadime1, Iolanda Ribeiro2, Sandra Santos2 & Fernanda Leopoldina Viana3
Fonologia e Memória Verbal : Estudo de caso  Lima,R
Moutinho,L
Salgado,A
Intersentential Switching in Malayalam-English Bilingual Children Aparna Venugopal, Jayashree. C. Shanbal
La adquisición del ruso como lengua extranjera en un contexto de instrucción formal en el aula: Complejidad, Corrección y Fluidez y uso del caso en la producción escrita Anna Denissenko, Carmen Pérez Vidal, Natàlia Evnitskaya
La competencia lectora en niños con implante coclear: Interención en el ámbito educativo-familiar  Pisón del Real, G., Gallego, C., Martín-Aragoneses, M.T., López-Higes, R., Bartuilli, M., Melle, N., Pérez, N.
La Lengua de Signos Española en el proceso de adquisición de la lengua oral Eva Freijeiro Ocampo
La multimodalidad en las interacciones entre estudiantes sordos al resolver problemas matemáticos. Fuentes, Mariana; Rosemberg, Celia; Fernández-Viader, María del Pilar
Léxico y calidad textual: el desarrollo léxico en la producción no nativa Rocío Cuberos Vicente, Elisa Rosado Villegas y Joan Perera Parramon
Pragmatic and social-cognitive skills in the Czech Deaf Filippova, Eva & Hudakova, Andrea
Predictores  del desarrollo de la lectura en español:  más allá de las habilidades fonológicas María Fernanda Lara Díaz, Ángela María Gómez Fonseca,  Silvia Raquel Rodríguez Montoya
Rendimientos en comprensión de textos de personas ciegas y personas videntes: un primer análisis comparativo Luis González-García y Miguel Pérez-Pereira
The Contribution of Working memory and Cognitive Flexibility to Children’s Reading Comprehension  Hanne Bruun Søndergaard Knudsen, Aalborg University, Denmark, Lisa Margaret Davies Archibald, Western University, Canada, Kristine Jensen de López, Aalborg University, Denmark